Dove trovo questo espositore?
Padiglione PAD 2 Stand F118-G117
Espositore
GABRIELLA BOMMARITO E BARTOLOMEO FAVACCHIO
Autore self-Publisher
- Padiglione PAD 2 Stand F118-G117
- https://www.facebook.com/share/p/189eYS6p3R/
- self@salonelibro.it
- via Nizza 194, 10125, Torino (Torino)
- 01119700801
- Italia
- Italy
Questo libro nasce dal desiderio di realizzare un progetto che, attraverso un approccio divertente e basato sulle immagini, consenta di ampliare il lessico e sviluppare la metafonologia giocando.La parte teorica si concentra più volte sul legame fondamentale tra apprendimento e sfera emotiva. Il testo approfondisce questa tematica riportando validi contributi relativi ai processi di apprendimento, per poi soffermarsi in modo specifico sull'acquisizione della lettura e della scrittura.Segue una sezione didattico- operativa, scaricabile online, che valorizza l'approccio visivo come canale privilegiato per l'apprendimento della letto- scrittura. Un metodo ludico e coinvolgente, arricchito da immagini accessibili e facilmente riconoscibili.Il percorso proposto guida gradualmente il passaggio dallo stampato maiuscolo a quello minuscolo, attraverso attività stimolanti mirate al potenziamento delle competenze metafonologiche, all'allenamento della memoria di lavoro e delle altre funzioni esecutive coinvolte.
This book stems from the desire to create a project that, through a fun and image-based approach, makes it possible to expand vocabulary and develop metaphonological skills through play.The theoretical section repeatedly focuses on the fundamental link between learning and the emotional sphere. The text explores this theme by presenting valuable contributions related to learning processes, and then turns specifically to the acquisition of reading and writing skills.This is followed by a didactic and operational section, available for download online, which highlights the visual approach as a privileged channel for learning to read and write. A playful and engaging method, enriched with accessible and easily recognizable images.The proposed learning path gradually guides the transition from uppercase to lowercase print, through stimulating activities aimed at strengthening metaphonological skills, training working memory, and enhancing the other executive functions involved.